PROPÓSITO DEL RUBRO

Promover la instalación y desarrollo de bibliotecas escolares con participación de toda la comunidad educativa así como consolidar formas de gestión para apoyar la tarea pedagógica que promueva la labor de formación cotidiana de usuarios competentes de la lengua oral y escrita.
En otras palabras, el acompañamiento apoya el trabajo escolar y contribuye a que la escuela se convierta en un espacio de libre uso y circulación de la palabra y de las ideas, en donde la gestión escolar promueve el acceso, uso permanente y producción de todo tipo de material escrito.

CARACTERIZACIÓN DEL RUBRO

¿Qué es el acompañamiento?

Es una estrategia de asesoría e intervención que tiene como propósito proporcionar y consolidar formas de gestión y desarrollo pedagógico que promuevan la labor de formación de lectores y escritores mediante la instalación de las bibliotecas escolares.

¿Qué se pretende con el acompañamiento?

El acompañamiento es una asesoría cuya actividad principal es el apoyo cercano y horizontal a la comunidad escolar con base en sus necesidades específicas de formación, gestión, práctica pedagógicas y su relación con la biblioteca escolar.

El acompañamiento a la escuela:

La biblioteca escolar en el PNL (Programa Nacional de Lectura) es un proyecto educativo que guarda consonancia con una propuesta pedagógica en donde el acceso al conocimiento y al desarrollo de competencias para la vida solamente es posible con el empleo de fuentes de información múltiples.

En este sentido se requiere de una biblioteca escolar que sirva para que maestros y padres aborden proyectos de conocimiento que involucren fuentes documentales múltiples y prácticas de lenguaje diversas (lectura, escritura y oralidad), de manera que sea un apoyo permanente al desarrollo curricular en las aulas.

El acompañamiento es concebido como una acción amplia, necesaria y posible para reforzar la formación de lectores y escritores competentes mediantes la instalación y el funcionamiento de una biblioteca escolar con el objetivo de incrementar el uso y aprovechamiento de los libros de rincón y de otros materiales educativos.

Líneas de acción:
1. Visitas de seguimiento y apoyo al trabajo escolar.
- Inicio de ciclo escolar. Diagnostico.
- Medio ciclo. Seguimiento y monitoreo.
2. Sesiones de seguimiento.
3. Asesoría directa regional.

Impacto cualitativo:
Se a observado la instalación de la biblioteca de aula y escolar.
A partir de la reforma curricular los docentes articulan los acervos de libros del rincón con actividades pedagógicas.
Los directivos reconocen los beneficios de contar con una biblioteca escolar e involucrarlo en las diferentes acciones hasta que la operación de la misma sea una realidad.
Se ha visto la participación de la comunidad para establecer físicamente la biblioteca escolar.
Se han formado círculos de lectura con docentes, alumnos y padres de familia.